課桌椅_河北升降課桌椅_金榜家具：

霸州市金榜家具有限公司

魯迅先生為勉勵自己在課桌上刻上“早”字，河北塑料課桌椅，男女生頑皮嬉鬧在課桌上劃下一條“三八線”……從古到今，學生們在校的大部分時間都與課桌椅親密相伴。那么，你有否關(guān)心過它們的質(zhì)量安全呢？

有大量研究表明，不適宜的課桌椅高度容易導致不良坐姿和讀寫習慣，造成視力不良，脊柱側(cè)彎、后凸等發(fā)育問題。而根據(jù)浙江省衛(wèi)生計生委近3年對杭州市中小學教學環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督現(xiàn)場監(jiān)測結(jié)果，課桌椅符合率偏低。

深入研究后發(fā)現(xiàn)，是以下幾個因素造成了課桌椅符合率偏低。

1書包只能放在椅子上

國家標準中不同身高匹配的課桌椅高度，均是以正確坐姿為基礎(chǔ)的。正確的坐姿要求學生大腿的后三分之二至四分之三應(yīng)置于椅面上，雙腳自然平放于地面使腘窩下無明顯壓力。

但現(xiàn)實中常會發(fā)現(xiàn)椅面的大部分被書包所占據(jù)，學生僅大腿的后三分之一或更少在椅面上，河北升降課桌椅，學生主觀感覺應(yīng)適用更高的課椅。長此以往，當這種不良坐姿形成習慣后，會使學生難以適應(yīng)合理的課椅高度，對合理高度課桌椅的接受性差。

２部分課桌椅不符合標準

在現(xiàn)實中，中小學校部分課桌椅存在不符合國家標準的情況。主要表現(xiàn)為為獲得更多的置物空間壓縮桌下凈空高1（h1，課桌椅，課桌抽斗下緣與地面之間的距離），使其相對于國標偏小。這種情況下為使學生能入座，必然需要調(diào)低課椅或調(diào)高課桌。

３部分學校課桌椅配備不合理

目前有些地區(qū)存在招標采購課桌椅品種單一或分配不合理的情況。較為常見的是，采購同一高度范圍的可調(diào)式課桌椅統(tǒng)一分配給高中、初中和小學，但小學生身高不足以匹配這些課桌椅，即使調(diào)至超低相對于小學生來說也是偏高的。

４學校課桌椅高度調(diào)節(jié)不到位

部分學校未根據(jù)每年學生體檢身高的變化對學生課桌椅進行個性化調(diào)整，還有部分學校調(diào)節(jié)課桌椅高度不以國家標準為依據(jù)，而以學生喜好為準繩。

專家指出

提高學校課桌椅與學生身高的匹配程度需要學校、家庭和相關(guān)監(jiān)管部門共同的努力。

聯(lián)手培養(yǎng)學生正確坐姿

老師和家長應(yīng)注意對學生不良坐姿習慣的及時糾正，學校應(yīng)增設(shè)書包架或置物柜，使課椅擺脫書包架的功能回歸本真。同時學校還應(yīng)根據(jù)學生身高的增長及時對課桌椅高度進行“升級”。

加強對課桌椅生產(chǎn)企業(yè)的監(jiān)管

要進一步加強監(jiān)管，勝芳塑料課桌椅，增加對學校課桌椅的抽檢頻次，杜絕不符合國家標準的課桌椅進入市場的可能。同時，企業(yè)應(yīng)注重創(chuàng)新，研發(fā)生產(chǎn)更多符合國標、高度調(diào)節(jié)簡便、環(huán)保安全的課桌椅。

增加對課桌椅是否符合國家標準的審核環(huán)節(jié)

應(yīng)根據(jù)學校類型采購不同高度范圍的課桌椅并加以分配，杜絕不符合標準的課桌椅流入校園，避免出現(xiàn)小學使用與高中學生身高相匹配課桌椅的情況。

此外，衛(wèi)生行政部門應(yīng)及時做好學校課桌椅情況的監(jiān)督和指導工作，提高學校對《課桌椅功能尺寸》標準的知曉度和理解度，發(fā)現(xiàn)問題及時向教育行政部門通報。

霸州市金榜家具有限公司

       人體工程學設(shè)計，采用人體工程學設(shè)計的，學生坐著非常舒服?；⌒螘鼨谧屇_踝不再難受，圓形化設(shè)計的桌腳、椅腳不易破裂。使用的ppr、pvc均為食品級塑料材質(zhì)，無任何氣味，無丨毒害。所有的用料，皆可100%回收，不污染環(huán)境。使用壽命長，非人為破壞使用時間長達10年。產(chǎn)品堅固耐用，分量輕，具有耐熱耐寒，抗丨氧化，耐老化，防水防霉等特性。學生桌具有升降功能，方便不同身高和不同年齡段的學生使用。

這充分體現(xiàn)了學校以生為本，以高度的責任心和使命感，本著對每一位學生負責的精神。高質(zhì)量課桌椅的配備，精細管理，切實保證學生的健康成長。

      適合學生的，才是好的。努力辦好人民滿意的教育是范仲淹公學的不懈追求！